Preguntas frecuentes

El experimento con perros: Pávlov hizo que los perros asociaran el sonido de una campana con la comida. Eventualmente, los perros salivaban solo al escuchar la campana, incluso sin ver la comida.

Es un tipo de aprendizaje en el que una conducta se fortalece o debilita según las consecuencias que le siguen. Fue propuesto por B.F. Skinner en 1938.

Es un tipo de aprendizaje en el que un estímulo neutro se asocia con otro que provoca una respuesta natural. Con el tiempo, el estímulo neutro por sí solo provoca esa misma respuesta. Fue propuesto por Iván Pávlov en 1927.

Skinner colocó ratas en una caja con una palanca. Si la rata presionaba la palanca, recibía comida. Así aprendía a repetir la acción para obtener una recompensa.

• Refuerzo positivo: se da algo agradable para aumentar una conducta (ej. comida).
• Refuerzo negativo: se quita algo desagradable para aumentar una conducta (ej. eliminar un sonido molesto).
• Castigo positivo: se agrega algo desagradable para disminuir una conducta (ej. un regaño).
• Castigo negativo: se quita algo agradable para disminuir una conducta (ej. quitar un juguete).

• En el condicionamiento clásico, el aprendizaje ocurre por asociación entre estímulos.
• En el condicionamiento operante, el aprendizaje ocurre por las consecuencias de una acción.

Sí, en la vida real muchas conductas se aprenden mediante una combinación de ambos tipos. Por ejemplo, un animal puede asociar un sonido con comida (clásico) y aprender a realizar una acción para obtenerla (operante).

Nos ayudan a entender cómo aprenden los seres vivos, desde animales hasta humanos. Son fundamentales en áreas como la modificación de conducta, la enseñanza, la terapia conductual y la neurociencia.